2016年武汉市中考物理试题说明

　　一、依据课标，合理布局

　　依据《课程标准》，合理分布各主题权重，其中“物质”“运动与相互作用”“能量”基本按10%、46%和44%分布，其中科学探究占38.6% ；依据《课程标准》，合理设置难度结构，基础题、中档题、较难题的分配为6:3:1，体现了“两考合一的精神”。试题对所考查知识点的密度、阅读量、思维量、书写量进行了合理控制，具有较好的区分度、信度和效度。

　　二、依照说明，突出重点

　　依照《考试说明》，聚焦核心考点，重点突出，主次分明。试题考查了全部19个b级知识点和部分a级知识点。突出考查了密度、压强、欧姆定律、电功和电功率等5个核心知识点。其中第19、20、23、25、26等题将难点分散，降低了最后压轴题的难度，让能力中等以上的学生尝试解答最后的压轴题，在合理控制难度系数的前提下，进一步提高试题的效度。

　　三、依托课本，注重原创

　　试题基于教材又活化教材，注重对课本素材的挖掘、改造、拓展和延伸。如第13、14、16、17、19、21、22、23、24、25题，均是对课本中正文或课后习题进行改编和再创造，引导教师智慧地用好课程资源，摒弃题海战术，真正做到减负增效。

　　四、体现特点，突出探究

　　试题善于挖掘20个必做的学生实验和平时教学中容易忽视的问题，进行合理设问，深入考查了学生的实验操作能力、观察实验现象的能力、分析处理实验数据的能力、归纳表述实验结论的能力、以及对实验进行评估和再处理的能力，体现了鲜明的学科特点。引导我们的教学重视实验探究，让学生爱物理、学物理、用物理，真正培养学生的科学素养，如第14、16、23、24、25、26题。

　　五、联系实际，适度创新

　　试题选取学生熟悉的场景进行考查，贴近学生，源于实际，力求将物理知识与生产生活、社会科技紧密联系起来，强化在具体的情景中考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。第9、10、11、15、18、19、21、22题源于自然现象和社会实际生活；第12、13、17、27题是科学技术在生产生活中的应用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。第24题对教材中比热容实验装置的用途进行了创新开发；第20、21、26题体现了条件、结论、解题过程和方法的适度开放，有利于培养学生的创新意识。第27题将核心考点和核心能力渗透到新的情景中进行考查，确保了压轴题的信度。

　　六、关注能力，注重衔接

　　试题注重考查了物理学科的核心能力、思维方式和研究方法，为高中阶段的学习做好储备和铺垫。如第23、24、25、26、20、27题，充分考查了学生的理解能力、实验探究能力、分析综合能力、建模能力、数理结合能力，既有利于发挥试题的选拔功能，又能引导我们的教学重视培养学生的学科能力，为学生的后续学习打下坚实的基础。