基础教育精品课评价指标有哪些(指标描述+权重)

一级指标

二级 指标

指标描述

权重

目标

内容

教学目标科学合理

落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，体现核心素养导向；教学目标明确具体、可检测，重难点突出

10

教学内容

组织科学

教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力；覆盖该课所含知识，课时安排合理

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教学过程

教学环节

流畅紧凑

教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理

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教学方法策略适切

体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策略有效

15

信息技术

融合有效

熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。如有实验内容，实验技术应运用合理

15

教学资源

教学设计明确恰当

教学设计（及学习任务单）与教学目标一致，符合学生的认知水平，体现导学功能，有效激发学生的积极性和创造性

15

作业练习规范科学

课上练习、课后作业、实验活动（如有）紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多样，促进学生发展

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技术规范

资源完整

提交规范

教师讲解、实验与多媒体演示切换适当，布局美观，声画同步；课件、学习任务单、作业练习信息完整、格式规范；资源引用注明出处

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